Las inspectoras de Nivel Primaria Cecilia Bustamante y Zulma Serafín brindaron un balance sobre espacio literario emprendido por bibliotecarias de escuelas primarias, y emitido durante varios meses los lunes en el programa “Dulce Condena” de Radio LVA.
Bustamante reconoció que este tiempo de aislamiento por la pandemia del Covid-19 fue un desafío para todos y que cuando empezaron a analizar que el tiempo de aislamiento era más largo de lo esperado fue que se comenzó a construir nuevos modos dentro del sistema educativo. De esa visión nació el proyecto que tuvo el gran trabajo y predisposición de todas las bibliotecarias del nivel, a quienes agradeció por aceptar la propuesta y por superar las expectativas planteadas.
Esta idea, agregó, también se enmarcó en el afán de inclusión, para que los niños que desde sus contextos no tuvieron acceso a la virtualidad para que la propuesta de enseñanza llegara, y la radio fue un vehículo ideal para llegar a todos esos niños. En ese sentido agradeció a la periodista Silvina Krupitzky, conductora de Dulce Condena, por ceder este espacio en Radio LVA para el proyecto.
“El balance es súper positivo y hoy con un poco de nostalgia al despedir un ciclo de nuestras maestras bibliotecarias. Fue positivo porque fueron parte, autoras, creadoras de un proyecto que cada semana fue tomando más fuerza y autonomía porque pudieron valorarse y reconocerse como parte de un equipo de trabajo, ayudando y colaborando corresponsablemente. Fue, sin dudas, un segmento para habilitar posibilidades”, afirmó la inspectora.
Y agregó: “Lo fantástico es entender la diversidad e inclusión como dos aspectos de la educación que necesariamente tienen que ir de la mano, porque no hay posibilidad de incluir si no reconocemos la diversidad, ni posibilidad de una educación inclusiva si no hacemos la pregunta de que cuando realizamos una acción quien queda adentro y quien afuera de la misma”.
Por su parte, Serafín comentó que desde principios de mayo comenzaron a pensar en estos importantes referentes institucionales como son los bibliotecarios para reunirse y generar esta iniciativa radial, y que el aislamiento les llevó a plantearse nuevos desafíos desde el desconocimiento y la convicción de sostener la enseñanza en cada escuela, la continuidad pedagógica, continuar con distintos modos comunicados y en contacto con los estudiantes de todas las escuelas.
“Las posibilidades de conexión a internet siempre son escasas en zonas rurales, y este desafío se fue amasando y se convirtió en un segmento mejor que otro, puliendo cuestiones que tenían que ver con darle la participación a todos los estudiantes”, dijo.
Asimismo agregó que si el aislamiento dejó algo positivo sería la formación de equipos de trabajo que se unieron en pos de un objetivo común que fue el sostenimiento de la continuidad pedagógica.
También se destacó el enorme esfuerzo de las bibliotecarias quienes no solo elaboraron los segmentos sino que los editaban y preparaban para que pudieran salir automáticamente al aire. Gracias a un trabajo en equipo donde se dividieron las tareas.
“Esta fue una oportunidad para desmitificar un poco eso de que la biblioteca es el espacio de las bibliotecarias, porque el maestro bibliotecario es en principio maestro, es una gran pareja pedagógica y tiene a su cargo la enseñanza. El lugar del maestro bibliotecario también es cada docente y estudiante al que acompaña y con este segmento pudieron ponerlo de manifiesto”, dijo.